两人从两侧上台，许景初一袭朴素的青色长袍，邓启成一身简单的黑色长袍。

　　“许：

　　雨凝聚，骄阳暂收绚丽，

　　他是在回避，

　　回避那朦胧的欢喜。

　　水聚集，凝聚素日的新奇，

　　忽想起，万物复苏的那个春季，

　　我们心系；

　　邓：

　　雨落地，蝉儿不再低语，

　　它们在聆听，

　　聆听了动人的旋律。

　　一滴雨，卷起温馨的回忆，

　　还记得，青涩未退的那个夏季，

　　我们相遇；

　　许：

　　雨淅沥，婴儿惊慌哭泣，

　　他们在害怕，

　　害怕那忽远忽近的别离。

　　一声雷，荡起心中的涟漪，

　　泪空垂，细品那年的秋季，

　　我说爱你；

　　邓：

　　雨渐息，丝缕暖阳回迂，

　　是谁在期许？

　　期许一份美好又甜蜜的际遇。

　　合：

　　想忘记，

　　却无法忘记你离开的那个冬季，

　　我好想你。”

　　合：（旁白）我们憧憬爱恋，好奇爱恋，探知爱恋。我们都心埋喜欢，藏匿不曾明现。我们或许不知，何为爱恋？青春的季节让我们期许爱恋，可青春的我们不可拥有爱恋，或只能，深埋心中。我们深知未来不易，生活艰辛，在甜美中努力，未尝不行？”

　　声落，台下皆寂静。都未曾会想到会有这一幕，或许大家都或多或少的在问自己的内心，他（她）是否会在意？

　　老师也是无声，他们或许在生气或许在深思，他们未曾想起会有如此青春爱恋的赞曲。也不曾反驳，因为事实，谁不曾有一段深埋内心的向往？

　　或许让那向往成为努力的动力与拼搏的目标，要好于扼杀幼小的美丽。或许，这就是青春的魅力。

　　老师不语，大家不语，许景初和邓启成也不语。

　　“青春的爱恋是否是禁忌的话题，我不知，我们亦不知。可这终究是无法回避的问题，是否真的能阻止？我想答案是不能，是否真的能放弃？我想不能。既然如此，何不为青春加上色彩，以拼搏换去实现向往的机会。我想，教育并非是让我们只知道学习，更多的是让我们学会做人处事。”李逸泽上台，慢慢的发自肺腑的说道。

　　元旦的烟火照亮的寂静的黑夜，台下的掌声如雷乍起。有老师，有学生，有对自己向往的目标，有对自己未来的打算，有对自己青春的回忆……

　　“我说这些并不是提倡校园恋爱，我说的只是希望让青春的懵懂纯真的欢喜成为我们的动力与美好回忆。感情是人类，是动物都无法阻止的东西。青春的美好有一部分也是因为它。或许我们眼界太小，或许我们心智不全，可我相信现在内心埋藏的欢喜终会是这段人生最好的回忆。长大后会想这段青涩，未尝不美丽，绚烂！”

　　“同学们，这个话题非常的好，我相信大家也正如李逸泽同学说的一样。我也有过一段青涩的回忆，所以我相信大家会更加努力，用自己的拼搏去争取实现你们内心的向往的机会。”校长走上台，接过话筒，眼神里尽是思念。也没有对他们的批评。

　　毕竟，事实便是如此，批评事实并无意义，要是真能做到像李逸泽说的那样，也是我们青春过的证明。

　　台下的掌声经久不绝，老师也未阻止，脸上总有些许美好与感伤。想必也是忆起了自己的青春和自己最懵懂的爱恋。

　　在被生活所将近磨灭的向往，也随之而复燃。在场的人无一不被这三人所打动。

　　杨妤静静的看着他，苏妍静静的看着他，钟潇静静的看着他。

　　三个人与三个人对视，她们眼里泛着温柔，泛着惊喜，泛着欣慰。他们凝视着她们的脸颊，红润，高兴，温暖。

　　许景初的心随着苏妍的目光而第一次颤动；邓启成的心伴着杨妤的眼神而欣喜若狂；李逸泽的心跟着钟潇的嘴角而跃起。

　　青春的赞歌，许是神奇。

　　两人退下了台，望着李逸泽的眼神皆是惊讶与欣喜。

　　眼神说着“行啊，大兄弟，不仅诗写的nb，这场圆的也是漂亮，下次再有这刺激的事记得喊我们。”

　　“行啊，忘不了你们。”李逸泽也回来一个眼神。

　　想都不用想，这货便是这首《雨》的作者了。也是他撺掇的两人来元旦朗诵，才有了今天晚上这么刺激的一幕。

　　更何况，三个人的心，也都有那么一个她。

　　“青春爱恋的赞歌以青涩结尾。而那南山之南的思念，如夏日纷飞的大雪，如冬日寒夜喜人的春景。那人不论冷暖，仍栖息梦中。接下来让我们静静聆听，那《南山南》的故事。”

　　杨妤话音未起，李逸泽就激动万分，钟潇也是紧张直抖。两人也是默契，看的刚回来的杨妤又是一阵失笑。

　　“加油！”李逸泽一声轻轻的鼓励。

　　“嗯。”佳人轻应一声，便上了台。