薛文景没有关注秦楚瑜后来会怎么样，想来是会受到一些比较深刻的教训，对方在自己警告之下，有理智的人都不会做出超出薛文景底线的事情，更何况保护团队还在暗中观察。

　　也不算什么圆满解决，只能说是暂时过去了。至于秦楚瑜后来能不能接受教训，改变自己的思想和行为方式，那就是秦楚瑜自己的事了，薛文景不会管她一辈子的。

　　对于这件事，系统也没有评价，因为和薛文景关系不大，也是在日常处理方式之内，所以没有评价。

　　有天罗奇还在闲聊的时候说起这件事，说是秦楚瑜被教训的很惨，身上的名贵包包、衣服、首饰都不见了，吃饭也不在外面吃了，和同学说话也比以前客气多了，要知道放在以前，秦楚瑜对别人，尤其是男生，可是高傲的很。说学校里面的高人很多，说不定哪个看起来普通的同学就是深藏不露的大佬。薛文景打打哈哈就过去了。热闹了几天，也就没人关注了。

　　作为高中学生，学习可以说是一种本能了。

　　可是，学习能力的高低，就每个人都不一样了，有的同学能够举一反三、融会贯通，这样的同学大概率是学霸、学神，最差也是顶级学生；有的同学蜻蜓点水，过家门而不入，这样的同学，想不成为学渣都困难。

　　薛文景的学习能力还行吧，也算中等偏上了。只是原来注意力有时候会从学习上转移到其他方面，所以，学习成绩不是很稳定，但是基础还是很不错的。

　　数学是薛文景比较喜欢的，也是成绩比较好的学科，因为他能体会到解题的快乐，在解题的过程中，细心体会出题人的考察目标，反思如果是自己出题会如何做；顺着数学公式、定理等脉络，可以看到数学发展的过程，当然是薛文景能接触到的；用函数的方法解几何题，用几何的方法解函数题，体会到数学的魅力和美丽。

　　当薛文景对数学的理解到达了一定的高度的时候，就开始用学习数学的思维来思考其他学科。很显然，学科都是相通的，尤其是物理、化学这样的理科学科，本来就和数学密不可分，学起来就容易理顺内在的关系。

　　对于语文、历史这样的人文学科，大致上也差不多，只是要深奥一些，难懂一些。

　　而且语文内容里面离不开历史，历史发展也离不开文字的变迁，最终，他们都是讲一些人的故事，语文课文里面大多是某一个人的故事，一首诗，一篇文章，反应了某个人的思想状态、生活状态。历史呢，讲的是某一个人类群体的生产、生活，有群体思维凝聚的文明，也有群体争斗的残酷，是人类作为一个整体发展的过程记录。

　　普通人可能只是机械的记忆某个篇章、某段历史，而没有身心投入的代入进去思考，所以，只会当做累赘去应付式的学习。

　　真正思考起来，语文和历史，是人类个体命运的不同选择的展示，当你和历史里面某个人做出同样的选择的时候，你和他的结局大致也会相同。

　　所以，人们总是遗憾，如果这样做自己会怎么样，如果那么样做自己会怎么样，其实，历史已经告诉了你答案，只是你不会解读而已。真能理解到这个程度，他的人生不会太平凡。

　　当薛文景通过反思认识到这个程度的时候，系统的提示来了。