铃响，房老师走进班级，“唰唰”写下四行字。上面写着四个问题。

　　你眼中的学校

　　想与房老师说什么

　　想与你爸爸妈妈说什么

　　双十一你买了什么

　　台下议论纷纷。

　　房老师：“这节课，我们不讲故事，我们进行交流，回答问题。”

　　房老师：“一个人啊，不管是现在，还是以后，语言表达是很重要的。这节课呢，针对这四个问题，同学们来进行回答，房老师呢，会在你们讲的过程当中提点意见。”

　　同学1：“我双十一买了一个大茶杯。”

　　房老师:“我们在表达的过程中，前面可以加上这么几句话。很荣幸成为第一个在政治课上回答的同学，我叫xxx，我今天回答第x个问题xxxxxxxx。这样表达会更好一点。”

　　同学1：“我叫xxx，我回答第四个问题，我双十一买了一个大茶杯。”

　　同学2：“很荣幸成为第二个回答的同学，我回答第一个问题。在开学之前，我是比较担心的，因为听别人说什么这所学校哪哪不好，就很担心。开学以后呢，就很期盼，这里的食堂饭菜也很好，师资也不错……（吧啦吧啦）我希望未来三年……（吧啦吧啦）”

　　房老师：“这位同学很好，分为几个层次，刚开始是担心，到期盼，再到希望。房老师建议，后面可以加上点小故事。很不错奥。”

　　同学3：“很荣幸成为第三个回答的同学，我叫xxx，我回答第四个问题。我双十一买了卫衣、袜子和杯子。买杯子是因为它形状奇异，所以我买了。而卫衣和袜子是用来穿的。”

　　房老师：“这位同学也不错，讲了她的原因。房老师觉得，可以在后面再拓展。”

　　同学4：“很荣幸成为第四个回答的同学，我叫xxx，我回答第四个问题。我双十一没有买东西。原因有两个。一个是太贵了，我没钱。还有一个是因为网上的东西看不见摸不着，而且客服有些脾气还不好。就上次我妈妈购物，然后给了差评，那个客服就说给5块钱让我妈妈把差评改为好评。所以我没有购买。”

　　房老师：“哦！原来是这样。挺好。”

　　同学5：“很荣幸成为第五个回答的同学，我叫xxx我回答第一个问题。当然这四个问题我都思考过，发现这个最简单。就开学前，暑假两个月，第一个月，我特别担心，因为也是听到什么不好的传闻，然后就担心。第二个月我就不担心了，有点期盼学校的生活了。开学以后，我又担心了，我同寝室的一个同学，就秋季校服买来洗了挂着，然后卡在了厕所间门里，然后那个同学就抓着我使劲摇我，说着‘怎么办，怎么办？’我就想完了，室友不正常，以后怎么办。还有那个食堂，我总是找不到，每次都是让别人带我去的。”

　　房老师：“我现在比较关心你现在能不能找到食堂？”

　　同学5：“能。再说说开心的事。上次寝室着火，我当了一次救火英雄，被老师夸奖了，还有运动会我得了名次。再说说现在，那个同学也正常了，就是那个罚抄，烦死了，两天时间，我多了100张罚抄。”

　　“对”“我48张呢”……

　　房老师：“这么多啊！看来你们班主任比较严格。”

　　同学6：“很荣幸成为第六个回答的同学，我叫xxx，我回答第二个问题。我想问，我们老师因为我们作业不按时交，上课不积极，就态度很差对我们，还骂我们。”

　　“对”“还骂半节课”……

　　同学6：“第二个如何与同学交往？第三个，总是记不住怎么办？”

　　房老师：“这位同学向房老师提了三个问题。第一个问题，这可能是每个老师的教学风格不一样吧，我们不进行展开了，因为时间关系。第二个问题，如何与同学交往。我们要做到三点：

　　看人长处

　　想人优处

　　帮人难处

　　这样你们之间的关系就好了。第三个问题。人的记忆分为三层。第一是流过，意思就是看过了就忘了，第二个是留下，像房老师，看到好的句子，会写在手机备忘录里，有空拿出来读读看看，这就是留下，第三就是表述，通过你的思考，来表达这个内容，那么这个就是属于你自己的东西了。”

　　铃响，下课。

　　如果是你，你会怎么回答？

　　（最后两行字可不看，纯属……凑字数）